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    2. 二胡演奏藝術中的生理心理及物理因素2
      發布:2011年01月10日  閱讀:

      本文著重談重力運弓。所謂重力運弓是指在演奏時巧妙的借用琴弓和人體有關環節的自然重力作用于琴弦,以達到動作協調,發音堅實、音色、力度富于變化的一種運弓技巧。筆者曾走訪和研究過幾十名二胡、京胡、高胡、馬頭琴等方面的弓弦樂器名家,發現這些優秀的演奏家都善于運用琴弓和人體的自然重力。弓弦樂器是依靠弓子摩擦琴弦使之自由振動而發聲。發聲是弓毛對弦的壓力和運弓的速度(動力)有機的結合,這兩種因素結合的比值不同,其弦振的狀態也不同,在心理感覺上音色也就不一樣。從聲學上講,音色變化取決于該音所含泛音的多少以及它們之間的強度比。但從心理學上講,什么是所謂好的聲音并沒有絕對標準(演奏中它取決于音樂意圖)。但一般的認為,好的聲音是松、通、實、厚、圓、潤、亮等,壞的聲音是緊、虛、干、不通、晦澀等。研究重力運弓首先分析琴弓對琴弦旳壓力,然后再分析運弓的問題。

      筆者認為通過弓子作用于琴弦的壓力有三種,一是弓子的重力,二是肌力(有關部位骨骼肌的收縮力,三是持弓右臂的重力。

      先介紹弓子的重力

      任何物體在地球引力的作用下都存在一定的重力,重力的集中點是重心。研究弓子的重力作用需明確三個問題,一,弓子重心的位置在弓桿上;二,弓子重力的作用點在演奏時是它的擦弦點;三,由于重力的作用方向是向下的,因此,演奏時,作用在擦弦點上的力并非弓子的全部重力,而只是它的分力。平時二胡演奏者多注意手的控制力,而忽視借用弓子的重力,因而用力拙效果差。借助弓子的重力則不但減輕手指的負擔,并可收到事半功倍的效果。民間弓弦樂器演奏家們在實踐中早就悟出了這個竅門兒,他們稱這種運弓技巧叫“四兩壓千斤”即手指用力不大卻能降服琴弦“千斤”,的張力。借用弓子重力的演奏要領是:奏外弦時使弓桿向外,即弓桿與弓毛同時向外作用。奏里弦時使弓桿與弓毛同時向里作用。奏里弦應注意通過食指的指端向里扣住弓桿。

      肌力,重點是指手對弓子的控制力及操作法。研究手對弓子的操作關鍵是在于明確持弓的杠桿原理。在二胡持弓中,主要是運用平衡杠桿和速度杠桿的原理。平衡杠桿的特點是支點在中間,力點和阻力點(重點)分別在支點的兩側(如天平)。二胡演奏中通常說用中弓部位最方便,就是體現了平衡杠桿的作用。速度杠桿的特點是力點在中間,阻力點和支點分別在力點的兩側。在二胡演奏中速度杠桿的原理體現在弓子里外壓弦的運動上。方法是是在平持法的前提下,持弓的食指基節扥住弓桿構成支點,拇指、中指、無名指和食指指端控制弓子有關部位,構成力點,弓毛的擦弦點是阻力點。操弓的關鍵是穩定支點,勿使弓桿向虎口處滑動。以使通過力點向里外施力,并通過阻力點作用在琴弦上。奏里弦時,為了使支點穩定,可使食指的掌指關節的外側抵住馬尾,這是蔣風之教授操弓的寶貴經驗。

      臂的重力

      據側定在演奏姿勢的狀態下,右臂的重心位于前臂的近肘部。演奏中若能調動臂的重力壓弦,可使音樂效果產生更宏大的氣勢。遺憾的是這種演奏方法只被少數二胡演奏家所掌握,如閔惠芬、余其偉。原因是從理論上還沒有被更多的演奏者所了解,同時這種技巧也確有一定的技術難度。運弓借助臂的重力其方法是:一、首先要體態放松,臂的重心部位有下沉之感。二、運弓時,臂的重心部位朝弓毛擦弦的方向策動。三、在弓毛擦弦的一瞬間,手指對弓桿的壓力,必須與臂的策動力在時間上同步。換言之,借助臂的重力意味著是三種壓力同時作用到琴弦上。

      著名二胡演奏家閔惠芬最善于運用臂的重力,她能輕而易舉的用弓尖郊位奏出氣勢磅礡的重音,顯示她運弓的深厚功力。她根據不同的音樂意圖,三種壓力或增或減靈活自如的搭配,從而使她的演奏跌宕多變,出神入化。無獨有偶,借用重力演奏并不僅限于二胡,在鋼琴、小提琴上也已被人們所重視。

      如著名鋼琴家周廣仁教授在談到鋼琴觸鍵的方法時認為,手指不是“打下去”、“拍下去”、“砸下去”,而應是“沉下去”或“掉下去”。潘一鳴教授也曾說,彈鋼琴中的手指雖然靈活,但不用重量,力量不能從指尖透出來,聲音不通。著名小提琴教育家林耀基教授說運弓有三種感覺,一是順風的感覺,一是合風的感覺,一是逆風的感覺。筆者在二胡上也有同感,演奏時,壓弦的力若以弓子的重力為主,是順風的感覺,行弓光滑流暢,頗有飛動飄逸之感,音色透亮明快。在運用弓子重力的基礎上,再加強手指對弓子的壓力,是合風的感覺,發音堅實,力感適中。借用大臂重力,即三種壓力相結合是逆風的感覺,行弓很澀,力感橫溢,發音蒼勁,音勢樸拙。我們欣賞阿炳本人演奏的(二泉映月),就是逆風的感覺,這說明阿炳會借用臂的重力。

      二胡演奏中借用重力,不僅限于重力運弓,此外還有重力揉弦、重力觸弦、控制重力跳弓、控制重力換把等。這些內容在筆者其它的拙著中,均有較詳細的分析,故不贅述。筆者認為,為了二胡教學的科學化、規范化、應該在技術理論和基礎訓練方面,建立以重心因素為核心的教學體系。

      下面談運弓問題

      運弓與上面所介紹的三種壓力,本來是一個問題的兩個方面,只是為了述說方便才分開來講的。分析運弓需先介紹運弓的協調性。運弓的協調性有幾層含意,有生理學意義之的協調性、生物運動力學意義上的協調性和心理學意義上的協調性。從生理學意義上講,凡負責有關環節運動位于關節兩側的肌肉群,在神經系統支配下,互相配合而完成某一動作,就叫作協調。如以運弓時手腕的動作為例,拉弓時位于前臂內側的屈肌群收縮,同時位于前臂外側的伸肌群相應的放松,從而形成拉弓時的屈腕動作,這就叫協調。但是若屈肌群和伸肌群同時收縮,從而使手腕僵持不動,在生理學意義上同樣叫協調(它具有保護和加困關節的作用)。然而從演奏的角度講,則認為不協調。

      這就是說,僅從生理學的角度還不能完全解釋演奏中的協調性問題。因此,還必須從生物運動力學的角度才能較貼切的解釋運弓的協調性。從生物運動力學的角度,概括的講,就是從人體重心運動的角度來解釋。人體運動有這樣的規律:人體較大幅度的運動,往往是由人體總重心部位的活動而帶動四肢運動,對此,人們在感覺上就覺得協調。

      因此,筆者認為,生理學意義上的協調屬于生理機制,生物運動力學意義上的協調屬于科學方法,心理學意識上的協調屬于心理感覺。只要不違背生理機制,凡科學的方法就會感覺協調。這個道理可以反證,即感覺協調的方法一般都比較科學。人體的總重心在腰部,人的形體動作一般是以腰脊為主軸支持并帶動軀干和四肢各環節運動。運弓同樣要符合這個規律。以演奏長弓為例,運弓有兩種基本方式,第一種以肩關節為樞紐,動力發自胸、肩、背肌肉群,帶動右臂各環節形成貫穿的運動銷鏈。這種方式,腰部主要起支持作用。第二種以腰脊為樞紐,動力發自腰部肌群,帶動和支持軀干及右臂各環節形成貫穿的運動銷鏈。

      這種運弓方式便于運用臂旳重力,不僅動作協調,而且揮弓大氣,氣勢酣暢。演奏中往往是兩種方式并用。

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